"Ieder kind heeft recht op een stem"
Wat doe ik?
Mijn werk draait om kinderen, ontwikkeling en onderwijs. Als leerkracht, intern begeleider en ecologisch pedagoog kijk ik vanuit verschillende perspectieven naar wat kinderen nodig hebben om zich veilig te voelen, zich te ontwikkelen en tot bloei te komen.
Door mijn ervaring binnen zowel het regulier als het speciaal basisonderwijs heb ik geleerd dat ieder kind anders is en dat goed onderwijs begint bij het begrijpen van wat er achter gedrag en onderwijsbehoeften schuilgaat.
👩🏫 Van leerkracht naar intern begeleider
In 2018 begon ik als leerkracht in het regulier basisonderwijs op basisschool Het Tangram, een daltonschool in Rotterdam. Ik gaf les aan verschillende groepen en ontwikkelde daar mijn interesse in de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, passend onderwijs en de invloed van de omgeving op een kind.
Naast mijn werk als leerkracht raakte ik betrokken bij Primair Passend Onderwijs (PPO) Rotterdam). Als voorzitter van de ondersteuningsplanraad dacht ik mee over de vormgeving van passend onderwijs en de ondersteuning van kinderen binnen de regio.
In 2021/2022 maakte ik de stap naar intern begeleider. In deze rol hield ik mij bezig met leerlingenzorg, extra ondersteuningsbehoeften, begeleiding van leerkrachten, ouder- en kindgesprekken en onderwijs- en kwaliteitsverbetering. Ook was ik betrokken bij gedrag, sociale veiligheid en participatief onderzoek binnen het team.
Deze rol heeft mijn blik op onderwijs verbreed. Ik ontdekte dat ik niet alleen graag met kinderen werk, maar ook energie krijg van het begeleiden van professionals, onderzoeken van vraagstukken en samen zoeken naar duurzame verbeteringen.
🌱 Ervaring in het speciaal basisonderwijs
In 2024/2025 ben ik gaan werken als leerkracht binnen het speciaal basisonderwijs (SBO). Hier begeleidde ik kinderen die extra ondersteuning nodig hebben op sociaal-emotioneel en cognitief gebied.
Deze ervaring heeft mij opnieuw laten zien hoe belangrijk rust, structuur, voorspelbaarheid en pedagogische veiligheid zijn. Tegelijkertijd leerde het mij om nog beter te kijken naar de onderwijsbehoeften van ieder individueel kind en naar de omgeving die nodig is om ontwikkeling mogelijk te maken.
Naast mijn werk als leerkracht was ik betrokken bij sociale veiligheid, kwaliteitverbetering en het begeleiden van vraagstukken rondom gedrag en ontwikkeling.
🎓 Mijn opleiding en verdieping
Mijn basis ligt in de Pabo, die ik heb gevolgd aan de Thomas More Hogeschool in Rotterdam. Tijdens mijn opleiding liep ik stage in verschillende groepen en onderwijscontexten. Ik volgde daarnaast de minor Passend Onderwijs en een post-hbo opleiding tot Vakspecialist Muziek, in samenwerking met Codarts.
In 2023 rondde ik mijn Master Ecologische Pedagogiek aan de Hogeschool Utrecht af. Deze opleiding heeft sterk bepaald hoe ik vandaag naar kinderen en onderwijs kijk.
Een kind staat namelijk nooit op zichzelf. De ontwikkeling van een kind wordt beïnvloed door de verschillende werelden waarin het opgroeit: thuis, school, vrienden, buurt en maatschappij. Daarom kijk ik niet alleen naar wat er met een kind aan de hand is, maar vooral naar wat een kind nodig heeft en wat de omgeving kan doen om ontwikkeling mogelijk te maken.
Momenteel verdiep ik mij daarnaast in teamcoaching en onderwijsontwikkeling via de opleiding Schoolleider Basisbekwaam. Hier leer ik meer over het begeleiden van teams, het sturen van onderwijsprocessen en het creëren van gezamenlijke verantwoordelijkheid voor ontwikkeling.
💛 Waar ik voor sta
In al mijn verschillende rollen komt eigenlijk steeds hetzelfde terug:
Luisteren. Begrijpen. Verbinden. Ontwikkelen.
Ik geloof dat duurzame verandering begint bij goed luisteren. Naar het kind, de ouder, de leerkracht en de omgeving. Door verschillende perspectieven samen te brengen, ontstaat ruimte om te begrijpen wat er werkelijk speelt en samen te bepalen wat nodig is.
Mijn doel is uiteindelijk hetzelfde gebleven als toen ik begon als leerkracht: ervoor zorgen dat kinderen zich gezien en veilig voelen, succeservaringen opdoen en de ruimte krijgen om zich op hun eigen manier te ontwikkelen.